전라남도목포 민관산학 교육협력위원회(위원장 정행준)는 4월 1일(수) 목포교육지원청 대회의실에서 제9회 정기회를 개최하고, 전라남도교육청과 광주광역시교육청 통합을 앞두고 위원들의 의견을 종합한 정책 제안 결과를 공식 발표했다.
이번 결과는 교원, 교육행정, 대학, 산업체, 지자체 등 다양한 분야 전문가로 구성된 위원들의 의견을 종합한 것으로, 통합교육 추진 과정에서 중요한 정책적 시사점을 제공할 것으로 기대된다. □ “교육격차 해소 넘어 지역정주형 인재 양성으로” 통합교육의 핵심 방향으로, 교육격차 해소, 글로컬 인재 양성, 지역정주형 인재 육성이 공통적으로 제시됐다.
특히 위원들은 “교육을 통해 지역에 머무르고 정착하는 구조를 만드는 것이 통합교육의 핵심 역할”이라는 점에 의견을 같이했다. □ 최우선 과제는 농산어촌 교육과 미래교육 전환 정책 우선순위로는 농산어촌 교육 지원 강화, AI·디지털 기반 미래교육 구축, 진로·직업교육 확대, 등이 핵심 과제로 도출됐다.
이는 전남 지역의 교육 현실과 미래 변화 대응 요구가 동시에 반영된 결과로 분석된다. □ “목포, 서남권 교육거점으로 육성해야” 위원들은 특히 목포의 역할과 관련해, 서남권 교육거점 구축, 직업교육 및 평생교육 중심 도시 전환, 대학·산업 연계 교육 생태계 조성 등을 핵심 정책 방향으로 제시했다.
위원회는 “목포는 지리적·산업적 여건을 고려할 때 서남권 교육 중심지로 발전할 수 있는 충분한 잠재력을 갖고 있다”고 밝혔다. □ “광주 중심 쏠림 방지 위한 제도적 장치 필요” 위원들은 통합 이후 우려 사항으로 광주 중심 정책 집중 가능성을 공통적으로 제기했다.
이에 따라 권역별 교육본부 설치, 예산의 권역별 균형 배분, 지역교육청 권한 강화, 정책 결정 시 지역균형 지표 도입 등 제도적 장치 마련이 필요하다는 의견이 도출됐다. □ 위원 의견 기반 ‘10대 정책 과제’ 제안 위원회는 이번 의견 수렴 결과를 바탕으로 교육격차 해소, 농산어촌 교육 지원, 미래교육 전환, 지역인재 양성, 목포 서남권 교육거점 구축 등 10대 정책 과제를 도출했다.
해당 과제는 통합교육의 방향 설정과 정책 설계에 있어 중요한 기준으로 활용될 것으로 기대된다.
정행준 위원장은 “통합교육이 나아가야 할 방향을 보여주는 중요한 정책적 근거”이며, “특히 목포와 전남 서남권이 통합교육 과정에서 소외되지 않고 교육 중심지로 도약할 수 있도록 정책적 반영이 필요하다”고 강조했다.
이어 “통합교육은 단순한 행정 통합이 아니라 지역의 미래를 설계하는 과정”이라며, “현장의 목소리가 정책에 반영될 수 있도록 지속적으로 역할을 수행해 나가겠다”고 밝혔다.
위원회는 이번에 도출된 정책 제안 결과를 정리하여, 향후 전남광주 교육행정통합추진단에 공식 제출할 예정이며, 교육감 선거 이후 당선인에게도 전달할 계획이다.
전라남도목포 민관산학 교육협력위원회 “10대 정책 과제” 제언